Не каждый станет специалистом по данным, инженером по машинному обучению, инженером-программистом или математиком. Однако, по моему мнению, суть обучения кодированию и практической математике в основном заключается в том, как думать, а не в том, что думать. Это также поможет вам решать проблемы реальной жизни. Допустим, вы хотите написать исследовательскую работу по социологии. да, прямой математической реализации нет. Однако при организации вашей логики и антилогики ваш подход к решению проблем может стать для вас отличным инструментом. Возьмем другой пример. Скажем, двум детям велят перейти дорогу. Предположим, что один из них знаком с программированием и пытается реализовать его в реальной жизни, другой вообще не интересуется логикой. В этом случае ребенок, знакомый с программированием, проверит оба плеча, есть ли какое-либо транспортное средство, идущее с обеих сторон, и если нет, он пересечет его. С другой стороны, другой, скорее всего, будет следовать своим предыдущим практикам, будь то проверка обоих плеч, проверка одного плеча или даже отсутствие проверки и т. д. Таким образом, вероятность совершить ошибку у него определенно выше, чем у предыдущего. … Но если кто-то не заинтересован в кодировании, математике ему / ей / другому следует уделять должное внимание. Ничто не должно быть принуждено. Но я хочу прояснить одну вещь: … Решение задач программирования и практика математики могут быть отличным инструментом для построения логики… Спасибо.