Мы не все одинаковы. Мы думаем, ведем себя и понимаем вещи по-разному.

У меня всегда был интерес к компьютерам, я любил собирать компьютеры и разбирать их. Естественно, в 21 год я поступил на бакалавриат. Однако в программной инженерии Айки быстро понял, что степень бакалавра в области SE является теоретической; так сосредоточены на математике и физике, что выделяло меня (не в хорошем смысле), поскольку я был одним из немногих студентов, не имевших предварительных знаний или участвовавших в столь популярных внеклассных мероприятиях по STEM.

Именно на третьем курсе у меня появилось осознание — я не хочу УЧИТЬСЯ, я хочу ДЕЛАТЬ. В тот день я пошел домой хорошо мотивированный и начал учиться создавать и разрабатывать мобильные приложения для iOS и Android.

Прошло 2 недели, и я больше не мог.

Мне оставался год до выпуска, я технически знал, как программировать, и все же я не мог понять, как изучать разработку приложений. Я просто не мог ориентироваться в этом океане знаний. В Интернете есть горы удивительных руководств, совершенно ясных и по делу, представленных блестящими инженерами, но я все еще не мог понять это. Я столкнулся со странными ошибками и проблемами, которые не были частью руководств, и даже после изучения нескольких концепций разработки приложений я не мог понять, как склеить все вместе и создать целое приложение с нуля.

У меня не было недостатка ни в концентрации, ни в мотивации, я горжусь тем, что я тот, кто любит учиться и может сидеть на заднице и решать сложные проблемы (отсюда, почему я полюбил преподавание и кодирование), но мне не хватало руководства и наставничества во всем. грубые исправления, непредвиденные ошибки и поддержка, необходимая для превосходства методологий решения инженерных проблем.

Понимая, что мне нужно немного больше помощи, я обратился ко всем своим знакомым, у которых был опыт программирования или разработки, чтобы они помогли мне. Я думаю, что я обратился к более чем 50 желающим стать разработчиками программного обеспечения, начиная даже с моих одноклассников из средней школы. Но все, к кому я обращался, были в той же лодке, что и я. Они примерно знали, что нужно делать, но им не хватало руководства и Наставничества.

Прошло несколько месяцев, и я снова начал учиться создавать приложения, проводил ночи за обучением, чтением и программированием. Потребовался целый год, прежде чем я смог создать свое первое приложение. К тому моменту я уже заканчивал третий курс колледжа, знал несколько языков программирования и умел программировать.

В конце концов, меня наняли младшим разработчиком Android. В ту минуту, когда меня взяли на работу, я бросил школу. Все думали, что я сумасшедший, но на самом деле все, что я хотел делать, это создавать приложения, решать проблемы и зарабатывать этим на жизнь.

Я считаю, что высшее образование может быть отличным, но у него есть свои проблемы, и оно определенно подходит не всем и даже не каждой профессии. Вам нужно высшее образование, чтобы быть юристом, хирургом или архитектором. Вам определенно не нужно высшее образование, чтобы стать разработчиком.

Программирование — это волшебство, оно требует как аналитического понимания, так и творчества, поэтому я люблю его! Я думаю об этом как о форме искусства, которая включает в себя технические задачи, навыки решения проблем и даже настойчивость, которой, к сожалению, нельзя научиться в университете.

С того момента, как я бросил школу, у меня была мечта открыть свою собственную школу, которая будет учить на практике, которая будет обеспечивать ежедневную поддержку, быть ориентированной на ученика и корректировать темп, материал и цели в зависимости от обучения каждого ученика. кривая, способности и интересы. В 2019 году я основал Wemy Academy — программу кодирования на основе наставничества.

Научиться кодировать и стать разработчиком программного обеспечения было одной из самых сложных вещей, которые я когда-либо делал, и после почти 10 лет создания приложений, собеседований с инженерами, найма разработчиков, управления командой и наставничества людей я понял, что это не обязательно. будь таким трудным. Я горжусь тем, что некоторые выпускники Wemy Academy нашли работу уже через 6 месяцев после начала программы наставничества. Это подтвердило мою гипотезу и доказало, что я никогда не был одинок в этой борьбе.

Я хочу дать своим ученикам то, чего у меня никогда не было — Наставника.

Натив Барак
Соучредитель и ведущий наставник Wemy Academy