Технологии. Одного слова достаточно, чтобы нести весь мир на спине в настоящее время.

Почему? Можно спросить, будучи зависимым от семи форм одной и той же технологии. С течением времени мы, люди, стали настолько зависимы от него, но все же;

Мы прилагаем все больше усилий, каждый день, чтобы принести технологические достижения и чудесные инновации, чтобы избавиться от повседневных хлопот. Но какова должна быть верхняя граница этой зависимости и голода? Достаточно низко, чтобы усыпить любопытные и продуктивные молодые умы? Или достаточно высоко, чтобы бояться, что искусственный интеллект захватит мир?

Тем более, коренной вопрос. Каков подходящий возраст для знакомства с этой технологией, когда из-за нее возникает столько сложных вопросов?

Все в мире можно сделать одним нажатием кнопки, как мы говорим. Проблема того, что это одновременно и благо, и проклятие, разделила мир. Понятие «Экран — время» теперь стало средством сравнения родителей со своими детьми. В то время как некоторые родители с чувством вины отводят взгляд, видя чрезмерное использование электронных устройств, которые их ребенок использует, чтобы скоротать время, многие родители также с гордостью выставляют напоказ продуктивное чрезмерное использование того же самого для изучения чего-то нового и полезного.

МИНУСЫ:

Недавний отрывок из статьи Dr. Кэтрин Штайнер-Адэйр, Большой разрыв прямо указывает на то, что технологии убивают настоящую сущность детства и что время, проведенное за гаджетами, может мешать связи ребенка с реальным миром.

Тип технологии, которую использует ребенок, оказывает огромное влияние на его умственное и физическое развитие. Нам известно о возможности негативного мышления, вызванного жестокими и агрессивными видеоиграми или средствами массовой информации. Раннее знакомство с платформами социальных сетей также может открыть двери для необоснованной неуверенности и враждебности в уме этого ребенка. Не забывайте, что с каждым годом количество киберпреступлений и непристойного контента статистически увеличивается.

Использование технологий может способствовать появлению новых возможностей для обучения и расширению социальных связей, но также побуждает к меньшему движению. Было обнаружено, что проведение большего количества времени в помещении перед экраном или использование других технологий представляет угрозу для здорового ИМТ. Возможное влияние на зрение из-за чрезмерного потребления также является заметным дополнением.

Несколько исследований показали, что дети, которые проводят больше времени перед компьютером, имеют более слабые двигательные, коммуникативные способности и способности решать проблемы, чем те, кто этого не делает. Дети должны общаться со своими родителями, братьями и сестрами как с основным источником стимуляции в этом возрасте.

Это снижает вероятность того, что они будут чутко относиться к потребностям других людей, с трудом заводят дружеские отношения и имеют меньше социальных навыков, которые не связаны с компьютерами или планшетами.

Более того, отсутствие взаимодействия с родителями и сверстниками может снизить эмоциональное и языковое развитие ребенка.

Многие дети быстро зависят от электронных устройств и Интернета как от единственного источника развлечений или досуга. Следовательно, позже, когда на них накладывается какое-либо ограничение или недоступность того же самого; разочарование, устойчивость и праздность наблюдались исследованиями. Более того, в некоторых случаях сила воображения ребенка сильно снижается из-за того, что его кормят с ложечки виртуальными технологиями, что прокладывает путь для проблем с психическим здоровьем, таких как СДВГ, проблемы с тревогой и т. д.

ОДНАКО, "чрезмерность", по-видимому, является причиной многих из этих минусов.

У каждой медали две стороны. Точно так же на каждую аферу, связанную с тщательным использованием, также существует PRO.

ПЛЮСЫ:

Технология также важна для большинства профессий, и образовательные системы также используют технологические системы. Обучение использованию технологий в молодом возрасте может повысить их способности к технологиям и помочь им изучить другие аспекты использования компьютеров и Интернета в будущем.

Это способствует обучению на основе приложений, разрушая при этом традиционную систему образования.

Многие образовательные и информационно-развлекательные приложения и веб-сайты учат детей реальным понятиям, таким как финансы, программирование, культура, наследие, иностранные языки или функционирование собственных технологий, которые они используют! Любопытство и новаторство автоматически процветают.

Обилие знаний, хранящихся в Интернете, не имеет себе равных. Дети будут иметь свободу самообразования в области своих интересов. Они могли бы узнать то, чего в противном случае не получили бы, или они могут обнаружить, что им нравится исследовать или изучать информацию самостоятельно больше, чем в школе, пропагандируя важность внеклассного и когнитивного развития с самого раннего возраста.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

Является ли технология благом или проклятием, зависит исключительно от того, как человек ее потребляет. Следовательно, дети должны максимально использовать этот спорный дар;

Понятия БАЛАНС и УПРАВЛЕНИЕ ВРЕМЕНЕМ имеют первостепенное значение. В то время как правильный возраст для знакомства с технологиями может быть предметом споров в течение многих лет, введение этих качеств с самого начала на 100% выгодно.

Саника Харад.