Первоначально разработанная для того, чтобы позволить студентам преподавать предмет (на университетском уровне) или получить степень доктора философии, степень магистра давно стала последним оружием в гонке вооружений среди выпускников, чтобы отличаться от тех, кто имеет «всего лишь» степень бакалавра. и как средство для смены карьеры.

Университеты преуспели в этой гонке вооружений: магистерские программы обычно требуют более высокой платы за год, чем бакалавриат, и, в частности, англоязычные университеты выиграли от активного рынка иностранных студентов, дополняющих свое резюме престижными британскими, американскими или австралийскими магистрами. Платформы МООК, увидев спрос среди одного и того же сегмента — выпускников — на отдельные степени, теперь начинают объединять его в магистратуру или микромастерскую в надежде заработать больше денег.

Однако нам нужно задать вопрос: является ли степень магистра ответом для выпускника или профессионала, который хочет сменить работу, или просто единственным подручным инструментом?

Мы находимся в процессе выяснения этого вопроса, и нигде на вопрос не дан более строгий ответ, чем в пространстве Bootcamp. Учебные курсы по кодированию, первые учебные курсы, возникли как решение проблемы нехватки кодеров. Эта нехватка возникла из-за того, что университетские курсы компьютерных наук, основной и традиционный источник кодеров, не могли соответствовать быстрому изменению спроса на кодировщиков, вызванному оцифровкой. Учебные курсы появились, чтобы использовать этот пробел и обучали не мастерству предмета, а требованиям работы. С тех пор учебные курсы по программированию значительно расширились: 23 тысячи студентов закончили учебные курсы в США в 2017 году, и их темпы роста приближаются к 30% в годовом исчислении, и, по прогнозам, они будут расти на 10% ежегодно. Они расширились до других предметных областей; Короче говоря, управление продуктами, наука о данных и дизайн, рабочие места роста и их присутствие становятся глобальными.

Этот успех уже дал пищу для размышлений университетам и политикам. Колумбийский университет объявил о своем собственном учебном лагере, и в настоящее время Нью-Йорк сотрудничает с академией Fullstack, чтобы предоставить жителям Нью-Йорка с низким доходом школу кодирования. Как ни поразительна эта динамика, реальной движущей силой перемен являются безжалостные инновации, происходящие среди учебных курсов, с низкой маржой на высококонкурентном рынке. выпускники и другие профессиональные учащиеся в них и тем самым пересматривают ценностное предложение для профессионального образования в целом.

Каково ценностное предложение магистратуры для выпускников и профессиональных учащихся? Магистратура обычно занимает 12 месяцев, вы получаете университетский бренд (в идеале), степень магистра (формальные полномочия), глубокие предметные знания, личное обучение, группу сверстников и некоторую общую поддержку карьеры. Обычно это стоит ~ 20 тысяч фунтов стерлингов, которые, как правило, должны быть оплачены авансом.

Учебные курсы не предлагают такой же глубины (обычно 3 месяца) и не преподаются профессором. Они не предлагают формальную квалификацию, и им не хватает силы бренда университета. Однако по необходимости они сделали некоторые из этих ограничений сильными сторонами.

Возьмем учебную программу. Учебные лагеря обычно занимают 3 месяца, им нужно это делать, потому что это крупный бизнес с фиксированными затратами — чем меньше времени студенты проводят там, тем больше могут пройти платные студенты. Обратной стороной является то, что студенты платят немного меньше (~ 11 тысяч фунтов стерлингов), но имеют возможность искать работу быстрее (через 3 месяца), сокращая 9 месяцев альтернативных издержек, потраченных в магистратуре. Не имея доступа к профессорам, Bootcamps обратились к профессиональным программистам, которые хотели преподавать, которые могли бы преподавать курсы, которые больше соответствовали бы тому, что искали компании.

Дело было не только в том, что они превратили сильные стороны в слабые, буткемпы переписали ценностное предложение профессионального образования вокруг работы. Они сделали получение работы не дополнением к учебной программе, а ее частью. Студенты должны пройти практику собеседований, программировать претендентов и подготовить свои резюме и портфолио. Регулярные отраслевые мероприятия предназначены не только для налаживания контактов, но и для того, чтобы студенты могли адаптировать свое обучение к работе, которая может их заинтересовать. вероятность получить работу в кодировании — это делает их ценностное предложение таким привлекательным.

Наверняка были судебные иски против буткемпов, которые солгали о своих ставках, и вполне вероятно, что некоторые из них массажируют ставки размещения, но некоторые буткемпы также вложили свою шкуру в игру. Во-первых, это оплата за обучение: некоторые предлагают компенсацию за обучение, если студенты не могут найти работу в течение 6 месяцев, другие предлагают бесплатное обучение и возвращают деньги через соглашения о распределении доходов (ISA), которые активируются только при превышении определенного порога оплаты, например. 60 тысяч долларов. Еще одно новшество, наиболее широко использованное в африканском буткемпе Andela, состоит в том, чтобы превратить буткемп в агентство, нанимающее программистов для выполнения базовой работы в обмен на более низкую плату за обучение. Неясно, насколько успешны эти подходы, но все 3 демонстрируют готовность к инновациям ранее немыслимыми способами финансирования, а также устраняют барьеры для входа (т.е. тех, кто не может позволить себе авансовый платеж).

Учебные курсы не останавливаются на достигнутом, и, как утверждает Дэвид Янг, соучредитель академии Fullstack, они должны сделать это, чтобы стать мейнстримом. Учебные лагеря уже способствуют формированию прочных когортных связей, что является побочным продуктом интенсивного трехмесячного обучения, но их следующей областью будет развитие и использование сетей выпускников. Здесь у них есть несколько преимуществ, во-первых, это расположение. Учебные лагеря расположены там, где люди живут и работают, что означает, что их сеть выпускников доступна. Проводя мероприятия, в том числе возможности для выступлений и обучения, они становятся отличным источником найма, чему способствует тот факт, что, в отличие от сетей выпускников университетов, выпускники буткемпов все являются техническими работниками. В случае Учебного курса по кодированию Flatiron от WeWork то, что было дополнением для университетов, могло стать основной частью ценностного предложения учебного курса.

Должны ли университеты беспокоиться? Да, если они хотят быть частью этого профессионального рынка, как и платформы MOOC. Это правда, что МООК помогают университетам лучше охватить сегмент рынка поиска работы. Платформы МООК начинают предлагать магистратуру онлайн, позволяющую людям учиться неполный рабочий день (меньше времени без работы) и гибко, некоторые также предлагают модели PAYG, которые снижают первоначальные затраты — ключевой барьер, особенно для выпускника с долгами. рынок.

Наверняка у буткемпов много проблем. Они плохо регулируются, им предъявляют иски за ложь о статистических данных о трудоустройстве, и многие из них не смогли создать устойчивые бизнес-модели. Есть также очень законные вопросы о том, не обсчитывает ли их учебная программа MVP студентов на более поздних этапах их карьеры, когда в игру может вступить более продвинутый предметный материал, преподаваемый в университетах, и, кроме того, они не предлагают реальных сертификатов.

Тем не менее движущая сила рынка выпускников и профессионального обучения, которому МООК обязаны своим существованием, находится на денежном уровне, определяемом рабочими местами. Без дальнейшего акцента на конечной цели — трудоустройстве студента — они рискуют потерять премиальный сегмент этого рынка. Является ли онлайн-степень магистра в области науки о данных лучше, чем буткемп по науке о данных? Это выбор, который придется сделать многим людям, и если последний продемонстрирует более верный путь к работе, он все же может победить. Вот почему такая сделка, как приобретение WeWork компании Flatiron, должна вызывать беспокойство. WeWork признает ценность учебных курсов на сегодняшнем неспокойном рынке труда и позволяет им масштабироваться. Учебные курсы даже в большей степени, чем платформы МООК, являются ответом на проблему рынка труда, вызванную технологическими изменениями, и они являются более прямым ответом. И университетам, и МООК придется разрабатывать свои ответы, иначе они рискуют занять второе место.

Тем не менее, острая конкуренция на рынке, быстрые технологические изменения, которые приводят к резким скачкам спроса на навыки, вызовут быструю эволюцию бизнес-моделей, что определит ожидания клиентов на рынке профессионального образования. Университеты и платформы MOOC должны будут решить эти проблемы, иначе они рискуют стать низкозатратным сегментом рынка.